欺凌歸零 家長有責
日前一名12歲女童被摑30巴的網上影片引起社會關注，警方迅速行動拘捕涉案的5名女學生。其實，欺凌問題在香港一直十分普遍，有調查報告甚至指出比不時發生校園槍擊案的美國還要高。當中，並非所有受害者也會主動尋求協助，情況嚴重更有可能引致自殺傾向。除了有關方面務必正視問題，作為家長亦有責任留意子女行為變化，由家庭教育做起，杜絕欺凌歪風。
香港城市大學人文社會科學院的學者曾經指出，學童欺凌行為是香港現今其中一個最嚴重卻被忽略的問題。要界定何謂「欺凌」存在困難，城大人文社會科學院犯罪學專家黃成榮教授將「欺凌」定義為「處於強勢的人意圖傷害受害者，而多番作出攻擊行為」。
近三成港生每月受欺凌
根據受疫情影響前、於2019年公布的學生能力國際評估計劃顯示，有29.3%香港學生遭遇每月數次或以上各式欺凌，比起內地（17.7%）與台灣地區（13.2%）都要高。
欺凌行為研究專家馮麗姝博士表示，香港的欺凌行為有不少是源於反應型攻擊者，意指當事人因事情並非如預期般發生或因遇上失敗挫折，便會挑起憤怒激動情緒，繼而使用武力。在某些個案中，具有極其嚴重反應型攻擊傾向的兒童，即使完全沒有受到欺凌，亦可能會自覺是受害者。這類兒童一般具有數種負面的性格特徵，例如自尊心較低、難以管理憤怒情緒、衝動及社交技巧欠佳等。馮博士稱，不論是哪一類攻擊者，成因通常源於家庭教育問題。不過，反應型攻擊者較多來自低收入家庭，而操控型攻擊者則多是家庭環境較富裕的學生。
以往常見的校園欺凌問題多涉及暴力及為同學起花名，如今在手機不離手的資訊氾濫年代，網絡欺凌更加普遍。根據教育局向公營中小學收集有關訓育及輔導個案的資料，20/21學年涉及網絡欺凌的學生個案數目比之前飆升逾60%。網絡欺凌一般會聯想到網上討論區及社交媒體上的「起底」或公審行為，黃成榮卻指這其實是極端例子，大部分網絡欺凌並非如此張揚。他解釋，不少網絡欺凌行為也是在WhatsApp等手機軟件的聊天群組裏發生，包括散播謠言、故意排擠孤立等，可以令受害人感到孤獨沮喪、鬱悶恐懼。
正向教育鼓勵社交
要正視欺凌問題，最徹底還是先由家庭教育做起，透過「正向教育」教導兒童感恩的態度及正面思考等。黃成榮補充，父母及教師必須向兒童加強教育有關網絡欺凌的危害，同時限制上網時間，並透過運動及戶外活動，鼓勵培養健康積極的生活方式，建立正向心理。
與此同時，家長亦應留意子女有否突然轉變，一旦不幸發現子女受到欺凌，應盡快向學校匯報及保持聯繫，詳細了解孩子被欺凌的過程，並可在老師和社工的協助下，與欺凌者的家長溝通，共同解決問題。平時亦可透過家長教師會，加深了解子女的校園生活，鼓勵子女與不同的人相處，提升社交能力，學習如何保護自己。若發現子女性格較怕事或被動，應鼓勵他們參與社交活動。倘從校方得知子女有欺凌行為，切勿以打罵形式懲罰他們，應找出其動機，加以輔導，如有需要可尋求專業人士的幫助。家長需明白自己是子女的榜樣，與子女建立良好的溝通和信任關係，令子女明白他們是幫到自己的成年人。
