網課跟唔上 「暑假」追落後
APLus引導自主學習 AI改練習做錯即知
新冠變種病毒Omicron肆虐，再一次衝擊我們習以為常到校上課的模式。過去兩年學生需使用不同的電子工具輔助學習，惟網上學習因人而異，未必每位學生都能「照單全收」，部分學生成績未能跟貼進度，反而加添教師和家長壓力。有教育出版集團推出智能學習平台，除引導學生自主學習外，還協助教師持續地跟進及評估學生的表現，一於趁提早放暑假追落後。
對教師而言，網上教學其中一大困難，是照顧有個別學習需要的學生。樂思教育出版集團常務總監林建成（Kinson）慨嘆，暑假忽然提早開始，若學生本身已追不上進度，復課後要追落後恐怕更為困難。因此，集團以「EdTech」為中心，推出「APLus智能學習平台」，並免費供予全港已登記小學使用。
APLus為促進學習的評估系統，亦是教師與學生之間互動電子工具，主要涵蓋中文、英文及數學科。它既可引發學生學習原動力，自主學習，所得資料也能讓老師隨時遙距仔細分析學習表現，了解學生學習情況、強弱項等，其中一大特色是能跟足學校課程。APLus能配合主流教科書編撰課程，為學校提供度身訂做的課程和內容。「教師可在提早暑假期間，按原定教學編排，例如先給學生預習復課後的學習重點，根據學生的學習情況，調節復課後的教案，讓學和教都較輕鬆對焦。」Kinson解釋說。
收錄過萬題目 可針對個別學生調整
亦由於具有逾20年的補充練習出版經驗，因此這智能平台收錄過萬條緊貼課程及最新測考模式的題目，教師可運用平台來配合網課向學生發放跟進練習，更可針對個別學生之弱點作出教學調整，充分配合當前之教育所需。在疫情下，透過「APLus」系統，學生仍能維持正常的學習。提早放暑假亦能讓學生追落後，不受停課限制而影響學習進度。
有家長指自己的子女在暫停面授課程已追不上進度，擔心提早放暑假後，追落後更為困難。他舉例，「子女上載功課後，內容啱唔啱都要等老師批改，但試用平台的自適應學習功能，AI可按個別能力安排合適程度的跟進練習，做錯都可即時知道，唔使喺度等，孩子也會有動力繼續下去。」Kinson進一步解釋，學生甚至可知道自己最易錯的地方在哪裏，往後重點練習。
設知識圖譜 分析重點
平台所有題目背後都連結着一個完整的「知識圖譜」，圖譜包含課程及各教科書的所有學習重點，並分析各學習重點之間的先後關係。當學生完成題目後，系統已完全掌握學生在某個學習重點的掌握程度，並向老師提供詳細的分析報告。這些資料還會跨年儲存，老師可以完全掌握個別學生、全班、全級，以至全校學生的學習進程，對學校制定針對性的教學計劃提供重要的參考資料。
展望疫情後，電子學習只會越來越普及，廠方期望能持續優化分析報告功能，提供更準確仔細的分析給教師，讓教師把節省下來的時間改為投放於發揮他們的教學專業上。未來，廠方會融入領先的教育科技、專業內容和創新意念於產品中，同時關注用家的需要。APLus支援Google Chrome、或iPad OS及Android平板電腦。原定本年度9月推出，但疫情持續嚴峻，遂提前在3月推出，供全港小學免費體驗3個月。
