教局首批簡報釋公民科重點
助正確認識與國家關係 教界指糾正通識歪風
公民與社會發展科（公民科）新課程將於9月新學年於全港中四級全面展開，教育界準備工作如火如荼。教育局近日在網上資源平台上載首批三份公民科教學簡報，詳細展示該科「『一國兩制』下的香港」主題下首個課題教學重點，清晰說明香港問題的歷史背景、國家與香港特區的憲制關係、維護國家安全的意義等內容，讓教師有所依循。多名教育界人士接受訪問時對此大表歡迎，認為公民科能夠提供全面、準確的知識脈絡予學生，讓他們正確認識香港與國家的關係，相信能夠糾正通識科長久造成的歪風。
公民科將分為「『一國兩制』下的香港」、「改革開放以來的國家」及「互聯相依的當代世界」三大主題。三份簡報圍繞「『一國兩制』下的香港」主題中「『一國兩制』的內涵和實踐」課題，頁數由45頁到63頁不等，內容涵蓋香港問題的歷史背景、國家與香港特區的憲制關係、「一國兩制」及基本法的法律依據、總體國家安全觀等。以「香港問題」為例，簡報以《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》的背景引入，向學生說明這是英國藉以侵佔香港的手段；及後簡報提到中國如何收回香港，進而介紹「一國兩制」為基本國策，基本法起草過程及主要內容等，清楚顯示中國對香港始終擁有主權治權，及授予香港特區高度自治權的情況。
教聯會副主席、將軍澳香島中學校長鄧飛表示，公民科課程及簡報能便利教師教學，「通識教師備課，『貼題』耗費最多時間，覺得不考的就直接跳過不教」；反觀公民科，教師應不需浪費時間「貼題」。教評會主席何漢權表示，留意到簡報中花了頗長篇幅闡述香港問題的由來，由三條不平等條約、《中英聯合聲明》，說到香港回歸歷程，能夠讓學生循序漸進地認識香港及國家關係，比起通識科聲稱所謂「多角度」實質只強調「二元對立」，更能打好學生基礎。
教育局指教材回應教師訴求
教育局發言人昨日表示，教師可自行決定是否採用及如何於課堂運用三套公民科教材，而由於市面未有審核的教科書，有關教材正好回應教師訴求。教育局並提醒，如教師決定編製校本教材，或在課堂增潤內容引導學生討論，必須確保教學和教材符合課程宗旨和目標。
