微調教學語言 英文班降門檻

  為落車中學引支援機制 2022學年起實施

  不少人對「英中」趨之若鶩,「英中」亦難免對「落車」成為「中中」而感到壓力。教育局昨日公布微調中學教學語言的最新安排,提到將貫徹落實微調框架,包括為「落車」的中學引入專業支援機制,提供一個「上訴」機會;另外亦會因應學生變化而下調每班學生人數參數、增加學校在「英語延展教學活動」及「化時為科」的彈性。有中學校長表示,新的微調框架實施,相信學校在教學上能夠獲得更大彈性,有利為學生制定適切的教學語言安排。

  文章指出,為讓更多學生在初中階段接觸及運用英語,教育局在2010/11學年起開始實施微調中學教學語言安排。在此框架下,學校不再以「中文中學」及「英文中學」劃分,而是按學生、教師能力,以及校本支援等條件,以六年為一周期規劃,按校本情況制定適切的教學語言安排。

  教育局首席助理秘書長容寶樹昨日於教育局「局中人語」欄目以《微調中學教學語言—靈活多元 學生為本》撰文,指微調安排有助香港培育中英兼擅的人才,配合香港作為國際金融中心和商業樞紐的地位,切合香港與國家發展的需要,並向公眾簡介教學語言的最新框架。

  教育局昨日亦向全港學校發信,詳細闡述有關微調中學教學語言第三周期(2022/23至2027/28學年)的新安排。文件中指,為減低中一學生人口變化對穩定教學語言環境的影響,局方會以2020/21學年的「中學平均每班人數」取代「中一每班派位人數」 作為參數,將人數下調至27人,學校若在2020、21年度「中學學位分配辦法」獲派屬全港「前列40%」的中一學生平均比例達一班的85%,以及教師能力、校本支援等預設條件,即可開設英文班(見表)。

  為切合學校實際需要,教育局會在第三周期增加學校在「英語延展教學活動」及「化時為科」方面的彈性。此外,教育局亦為有「落車」危機的學校提供酌情權,若學校未能滿足「學生能力」要求,教育局將以一套專業評審及支援機制,審視學校擬維持英語教學的申請,根據學校微調安排的經驗、教學成效等作出批核。

  「化時為科」更彈性

  北區中學校長會主席方奕亮接受訪問時表示,雖然教育局因應人口變化而將「中學平均每班人數」下調至27人,惟學生能力要求維持在全港「前列40%」,「在原有機制不變的情況下,學生比例下調,相信對學界的變化不大。」至於學校可以靈活「英語延展教學活動」及「化時為科」的安排,他認為,「這可以給予學校更大彈性,為初中生制定更好的教學語言安排。」